Тенденции и перспективы образования в век цифровизации

Аннотация

В статье актуализируется проблема кризиса методологических оснований образования вследствие перехода на цифровые технологии. Переориентация всей системы образования на качественно новую модель порождает очередное размыкание не только границ предмета образования (как части социальной сферы социума), но и границ педагогической науки и представлений об образовательном процессе как некоего целого. Соотношение части и целого в контексте рассматриваемых проблем разрушает классическую бинарную оппозицию «академическое образование – прикладная дидактика», заменяя ее новой концептуальной оппозицией «онлайн мобилизация – транснациональное образование». Выявлен двойственный потенциал нового образа академического учения, целенаправленно перестраивающего современные процессы в образовании. Сделан вывод о необходимости разработки дидактики управляемого саморазвития субъекта в образовательном процессе.