СУЩНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И ОСОБЕННОСТИ УДОВЛЕТВОРЁННОСТИ ОНЛАЙН-ОБУЧЕНИЕМ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Алина Альбертовна Малышева

Аннотация


В статье рассматривается проблема удовлетворённости обучающихся онлайн-обучением в системе дополнительного профессионального образования. Проанализированы научные подходы к определению удовлетворённости и выявлены факторы её формирования. Обоснованы психолого-педагогические условия повышения удовлетворённости обучающихся. Предложена авторская диагностическая методика её оценки. Результаты могут быть использованы для совершенствования образовательного процесса.

Ключевые слова


удовлетворённость обучающихся; онлайн-обучение; дополнительное образование; психолого-педагогические условия; образовательный процесс; качество обучения; обратная связь; геймификация

Полный текст:

PDF

Литература


Дотдуева Ж. Б., Базарова Д. Р., Чернова А. И., Басхаева И. И. (2018) Психологические факторы удовлетворённости личности условиями образовательного процесса // Вестник университета Российской академии образования. № 5. С. 45–51.

Дворяшина М. М., Артёмова Е. В. (2019) Удовлетворённость онлайн-обучением: теоретические подходы и эмпирические измерения // Управленец. Т. 10. № 6. С. 42–53.

Ильин Е. П. (2002) Мотивация и мотивы. СПб.: Питер. 512 с.

Семёнов М. Ю. (2020) Удовлетворение и удовлетворённость как психологические феномены // Вестник психологии. № 1. С. 15–20.

Юсупов В. З. (2022) Сравнительный анализ эмпирических исследований учебной мотивации студентов вузов // Знание. Понимание. Умение. № 1. С. 226–236.

Юсупов В. З., Башкирова Л. И., Мухаметзянова Ф. Г. (2023) Модель управления образовательным процессом в колледже // Казанский педагогический журнал. № 2. С. 159–168.




DOI: http://dx.doi.org/10.17805/trudy.2026.3.5

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


 
Рейтинг@Mail.ru