РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРОГРАММЕ УСКОРЕННОГО ОБУЧЕНИЯ

Полина Николаевна Ермакова

Аннотация


В статье анализируется актуальная проблема развития познавательной мотивации младших школьников в условиях ускоренного обучения (модель «Эффективная начальная школа»), представлены результаты эмпирического исследования, направленного на выявление психолого-педагогических характеристик и апробацию методических стратегий, способствующих развитию познавательной мотивации.

Ключевые слова


познавательная мотивация; ускоренное обучение; эффективная начальная школа; методические стратегии

Полный текст:

PDF

Литература


Бакшаева Н.А., Белошицкий А.В., Ляшенко М.В. (2012) Учебная мотивация: теория и практика формирования. М.: Академия.

Леонтьев А.Н. (1975) Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат.

Маркова А.К. (1983) Формирование мотивации учения в школьном возрасте. М.: Просвещение.

Реан А.А. (2002) Психология человека от рождения до смерти. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК.

Щукина Г.И. (1971) Проблема познавательного интереса в педагогике. М.: Педагогика.

Юсупов В.З. (2022) Сравнительный анализ эмпирических исследований учебной мотивации студентов вузов // Знание. Понимание. Умение. № 1. С. 226–236.




DOI: http://dx.doi.org/10.17805/trudy.2026.3.3

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


 
Рейтинг@Mail.ru