Отправить эту статью по почте Педагогический менеджмент на основе принципа ненасилия
Аннотация
Статья посвящена теоретическому анализу педагогического менеджмента на основе принципа ненасилия. Дается сравнительная характеристика педагогического менеджмента, построенного на принципе принуждения, и педагогического менеджмента, построенного на принципе ненасилия.
Ключевые слова
Полный текст:
PDFЛитература
Ефремов, В. С., Москвин, В. А. (2010) Менеджмент в России: что мы имеем и что мы хотим? // Высшее образование сегодня. № 1. С. 44–48.
Маралов, В. Г. (2015) Психологические особенности ненасильственного отношения к себе [Электронный ресурс] // Научно-методический электронный журнал «Концепт». № 5 (май). URL: http://e-koncept.ru/2015/15157.htm (дата обращения: 29.07.2018).
Маралов, В. Г., Ситаров, В. А. (2015) Педагогика и психология ненасилия в образовании. М. : Юрайт. 424 с.
Маралов, В. Г., Ситаров, В. А. (2016) Психолого-педагогические условия формирования ненасильственного отношения к другим людям (на примере студенческой молодежи) // Знание. Понимание. Умение № 2. С. 246–258.
Орлов, Ю. М. (1997) Психология принуждения. М. : Импринт-Гольфстрим. 32 с.
Плесовских, Т. С. (2009) Педагогический менеджмент как альтернатива административно-командного управления в инновационных образовательных учреждениях // Казанский педагогический журнал. № 7–8. С. 65–71.
Харченко, Е. С. (2017) Из истории возникновения понятия педагогического менеджмента в России [Электронный ресурс] // Научные труды Московского гуманитарного университета. № 4. URL: http://journals.mosgu.ru/trudy/article/view/530 (дата обращения: 29.07.2018). DOI: 10.17805/trudy.2017.4.7
Цибульникова, В. Б. (2009) Формирование научных взглядов на категорию «внутришкольное управление» в отечественной педагогике // Вестник ТГУ. Выпуск 12(80). С. 200–205.
DOI: http://dx.doi.org/10.17805/trudy.2018.4.1
Ссылки
- На текущий момент ссылки отсутствуют.