Отправить эту статью по почте Дифференциация заданий при обучении иностранным языкам людей с особыми образовательными потребностями (на примере английского языка)
Аннотация
В статье рассматривается вопрос интегрированного обучения иностранным языкам людей с особыми образовательными потребностями и метод дифференциации заданий при подготовке преподавателей к занятиям иностранным языком в высших учебных заведениях.
Ключевые слова
инклюзивное образование; социальная модель инвалидности; особые образовательные потребности; дифференциация; иностранный язык
Полный текст:
PDFЛитература
Зак, Г. Г. (2008) Историко-генетический анализ инвалидности как социальной проблемы // Специальное образование. № 2 (10). С. 22–24
DOI: http://dx.doi.org/10.17805/trudy.2019.6.7
Ссылки
- На текущий момент ссылки отсутствуют.